Was du in diesem Modul lernst
- Nach diesem Modul kannst du einschätzen, wo KI im Fachunterricht sinnvoll ist und wo nicht
- Nach diesem Modul kannst du die drei Einsatzfelder Vorbereitung, Durchführung und Nachbereitung benennen und unterscheiden
- Nach diesem Modul kannst du dein eigenes Fach und deinen Entlastungswunsch identifizieren
Drei Einsatzfelder im Fachunterricht
KI im Fachunterricht bedeutet nicht, dass eine KI den Unterricht hält. Es bedeutet, dass du als Lehrkraft KI an den richtigen Stellen einsetzt, um besser vorbereitet, flexibler und entlasteter zu sein.
1. Vorbereitung (vor dem Unterricht)
Hier liegt der größte Zeitgewinn: Ideen für Themen und Reihen sammeln, Materialien entwerfen, Texte differenzieren, Aufgaben erstellen. Du arbeitest allein mit der KI und bringst das Ergebnis mit in den Unterricht.
2. Durchführung (im Unterricht, punktuell)
KI als Impulsgeber: "Was könnte noch ein Argument sein?", als Beispielgenerator oder als Sprachunterstützung für mehrsprachige Lernende. Immer unter deiner Anleitung, nie eigenständig durch die Lernenden.
3. Nachbereitung (nach dem Unterricht)
Reflexionsfragen generieren, Feedback-Impulse vorbereiten, Stichpunkte zu Rückmeldungstexten ausformulieren.
Abgrenzung: KI ersetzt weder dein Fachwissen noch die Beziehung zu deinen Lernenden. Sie kann dir Rohmaterial liefern, aber die didaktische Entscheidung ("Passt das zu meiner Klasse?") triffst immer du.
Wissens-Check
1Wo liegt der größte Zeitgewinn beim KI-Einsatz im Fachunterricht?
2Welche Aussage zur KI im Fachunterricht ist richtig?
3In welcher Phase ist der KI-Einsatz im Unterricht am heikelsten?
Praxis-Aufgabe
Dein Fach und dein Entlastungswunsch
Wähle ein Fach oder einen Lernbereich (z. B. Deutsch, Sachunterricht, Mathe, Englisch, GBS-Lernzeit). Notiere: Wobei wünschst du dir hier Entlastung oder neue Ideen?
Nur für dich. Wird nicht gespeichert und nicht bewertet.