Über, mit, von KI prüfen: Die drei Prüfungsmodi

Dieses Denkmodell hilft, die Prüfungsfrage zu strukturieren. Es unterscheidet drei Modi, in denen KI in Prüfungen vorkommt:

ÜBER KI prüfen: KI ist der Inhalt. Schüler werden nach ihrem Verständnis von KI geprüft.

MIT KI prüfen: Schüler nutzen KI als Werkzeug in der Prüfung und zeigen, dass sie es kompetent einsetzen können.

VON KI prüfen (bzw. KI-frei): Schüler zeigen, was sie ohne KI können. Klassischer Prüfungsmodus, aber bewusst gewählt.

Kein Modus ist besser oder schlechter als die anderen. Alle drei haben ihren Platz, je nachdem, was du prüfen willst. Die Frage ist nicht 'KI ja oder nein', sondern 'welcher Modus passt zu meinem Lernziel'.

Hier ist KI selbst das Thema der Prüfung. Das wird zunehmend wichtig, weil Schüler im Beruf kritisch mit KI umgehen können müssen.

Beispielhafte Aufgabenformate:

• Textanalyse: 'Hier ist ein Text zum Thema Klimawandel, der mit KI generiert wurde. Analysiere: Welche Fakten sind korrekt? Wo finden sich Vereinfachungen? Welche Argumente fehlen?'
• Deepfake-Analyse: 'Prüfe das vorliegende Video. Welche Merkmale deuten auf eine KI-Manipulation hin? Wie würdest du den Wahrheitsgehalt einschätzen?'
• Prompt-Reflexion: 'Du hast ChatGPT drei Prompts zum gleichen Thema gestellt. Vergleiche die Ergebnisse. Welcher Prompt war besser? Warum?'
• Ethik-Diskussion: 'Sollten KI-generierte Texte in Zeitungen gekennzeichnet werden müssen? Begründe mit mindestens drei Argumenten auf beiden Seiten.'

Was du prüfst: Kritisches Denken, Medienkompetenz, Urteilsvermögen. Das sind Schlüsselkompetenzen für eine Welt mit KI.

Wo du vorsichtig sein musst: Die Aufgaben dürfen nicht so formuliert sein, dass die KI selbst sie am besten beantwortet (Meta-Ironie). Frage nach Urteil, nicht nach Reproduktion.

Hier nutzen Schüler KI aktiv in der Prüfung. Bewertet wird nicht nur das Endprodukt, sondern auch der kompetente Umgang mit dem Werkzeug.

Beispielhafte Aufgabenformate:

Dokumentierte Recherche: Schüler bekommen eine Fragestellung und dürfen KI für Recherche nutzen. Sie müssen ihre Prompts, die KI-Antworten und ihre eigenen Entscheidungen dokumentieren. Bewertet wird: Wie gut war die Recherche? Wie kritisch wurden die KI-Antworten geprüft?

KI-unterstützte Textproduktion mit Reflexion: Schüler schreiben einen Aufsatz, dürfen KI nutzen, müssen aber am Ende in einem Reflexionsteil erklären: Was habe ich KI machen lassen? Was habe ich selbst entschieden? Warum habe ich diese Version gewählt? Die Reflexion ist Teil der Bewertung.

Zwei-Phasen-Prüfung: Phase 1: KI-gestützte Ausarbeitung (zuhause, mit Tools). Phase 2: mündliche Präsentation + Rückfragen in der Schule, ohne KI. Bewertet wird vor allem Phase 2, die mündliche Verteidigung zeigt, ob der Schüler wirklich verstanden hat, was er abgegeben hat.

Prompt-Engineering-Prüfung: 'Erstelle mit einer KI eine Kurzgeschichte zu diesem Thema. Dokumentiere deine Prompts und begründe, warum du sie so gewählt hast.' Hier ist der Prozess die Leistung.

Was du prüfst: Nicht nur Fachwissen, sondern Prompt-Engineering, kritische Bewertung von KI-Output, Entscheidungsfähigkeit.

Manche Kompetenzen lassen sich nur KI-frei prüfen. Das ist kein Rückschritt, sondern eine bewusste didaktische Entscheidung.

Beispielhafte Aufgabenformate:

Handschriftliche Klausuren in der Schule: Der klassische Weg. Ohne Geräte, unter Aufsicht, mit klar definierten Hilfsmitteln. Für Prüfungen, bei denen die eigenständige Denkleistung zählt.

Mündliche Prüfungen: Besonders robust, weil Schüler in Echtzeit antworten und Nachfragen bestehen müssen. Gut geeignet, um echtes Verständnis zu prüfen.

Anwendungsprüfungen in realer Umgebung: Experiment im Chemielabor durchführen, ein Stück spielen, eine Skulptur anfertigen. Hier zeigt sich Kompetenz durch Handlung.

Spontanaufgaben im Unterricht: Kurze, unangekündigte Reflexionen, Lerntagebücher in der Stunde, Erklärvideos live aufnehmen. Das Spontane macht sie KI-resistent.

Zwei-Ebenen-Prüfung: Eine Hausaufgabe zuhause (KI erlaubt) und eine Prüfung in der Schule (ohne KI), die auf derselben Grundlage aufbaut. Diskrepanzen zwischen beiden Ergebnissen zeigen, ob zuhause wirklich gelernt wurde.

Wann das der richtige Modus ist: Wenn du elementare Kompetenzen prüfen willst (Schreibfähigkeit, Rechenfertigkeit, Argumentationsstärke ohne Hilfsmittel), wenn du bei Abschlussprüfungen Vergleichbarkeit herstellen musst, wenn der Schutz vor Ablenkung das pädagogische Ziel ist.

Eine einfache Entscheidungshilfe:

Wähle ÜBER KI prüfen, wenn:

• Medienkompetenz und kritisches Denken Lernziel sind
• Du in fächerübergreifenden Projekten arbeitest
• Aktuelle Themen (Fake News, Deepfakes, Informationsethik) im Fokus stehen

Wähle MIT KI prüfen, wenn:

• Anwendungskompetenz im digitalen Alltag Lernziel ist
• Der Prozess, nicht nur das Ergebnis, bewertet werden soll
• Schüler sollen lernen, KI professionell einzusetzen

Wähle VON KI prüfen (KI-frei), wenn:

• Grundlegende Fertigkeiten (Schreiben, Rechnen, Argumentieren) überprüft werden sollen
• Vergleichbarkeit für Noten wichtig ist
• Abschluss- oder Zentralprüfungen vorbereitet werden
• Du sicherstellen willst, dass die Leistung wirklich vom Schüler stammt

Mischformen funktionieren gut:

Ein Portfolio kann z. B. aus drei Teilen bestehen: Einem mit-KI-Teil (Recherche, Texte), einem über-KI-Teil (Reflexion zur KI-Nutzung) und einem von-KI-Teil (mündliche Präsentation ohne Hilfsmittel). Das prüft alle drei Kompetenzbereiche.