Was du in diesem Modul lernst
- Nach diesem Modul kannst du erklären, warum KI kein Selbstzweck ist, sondern ein didaktisches Werkzeug
- Nach diesem Modul kannst du das SAMR-Modell auf KI-Einsatz im Unterricht anwenden
- Nach diesem Modul kannst du 3 typische Fehler beim KI-Einsatz im Unterricht benennen und vermeiden
KI einsetzen heißt nicht: KI anschalten
Viele Fachkräfte probieren KI aus, indem sie ChatGPT öffnen und "mach mal" sagen. Das ist ein Anfang, aber kein didaktisches Konzept. KI sinnvoll einzusetzen bedeutet: Du entscheidest, WANN, WOFÜR und WIE KI deine pädagogische Arbeit verbessert.
Die entscheidende Frage ist nicht: "Welches KI-Tool kann ich nutzen?"
Sondern: "Welches Lernziel will ich erreichen, und kann KI dabei helfen?"
Das SAMR-Modell für KI im Unterricht:
S – Substitution (Ersetzung): KI ersetzt ein analoges Werkzeug. Statt im Wörterbuch nachzuschlagen, nutzt du DeepL. Kein didaktischer Mehrwert.
A – Augmentation (Erweiterung): KI verbessert den bisherigen Prozess. Du nutzt KI, um einen Text in 3 Niveaustufen zu differenzieren. Das ging vorher auch, aber deutlich langsamer.
M – Modification (Veränderung): KI ermöglicht neue Aufgabenformate. Kinder diskutieren mit einem Chatbot über ein Sachthema und bewerten dann, was die KI richtig und falsch gesagt hat.
R – Redefinition (Neudefinition): KI ermöglicht Lernformen, die vorher nicht möglich waren. Kinder erstellen ein mehrsprachiges Bilderbuch mit KI-generierten Illustrationen und Übersetzungen.
Ziel: Komm von S und A (nett, aber kein Gamechanger) zu M und R (echte didaktische Innovation).
3 typische Fehler beim KI-Einsatz
- KI als Beschäftigungstherapie: 'Heute probieren wir mal ChatGPT aus' ohne Lernziel
- KI als Arbeitsvermeidung: Kinder lassen KI die Hausaufgaben schreiben, ohne den Output zu bearbeiten
- KI als Allheilmittel: 'Die KI macht das schon' ohne kritische Reflexion der Ergebnisse
- KI gezielt einsetzen: Klares Lernziel, KI als Mittel zum Zweck
- KI als Denkpartner: Kinder nutzen KI-Output als Ausgangspunkt für eigene Arbeit
- KI als Reflexionsanlass: Was hat die KI gut gemacht? Wo irrt sie sich? Warum?
Reflexionsfrage
Denke an eine Unterrichtsstunde oder ein Angebot, das du kürzlich durchgeführt hast. Auf welcher SAMR-Stufe hättest du KI einsetzen können? Was wäre der Mehrwert gewesen?
Nur für dich. Wird nicht gespeichert und nicht bewertet.
Wissens-Check
1Was ist der Unterschied zwischen 'Substitution' und 'Redefinition' im SAMR-Modell?
2Was ist der häufigste Fehler beim KI-Einsatz im Unterricht?
3Was ist die wichtigste Frage vor jedem KI-Einsatz?