Grundschule: Texte und Bilder mit KI gestalten

Bei kreativen Projekten mit KI lauert immer die Frage: 'Wenn die KI das schreibt/malt, was macht dann das Kind?' Die Antwort liegt im Workflow.

Gute KI-Projekte mit Kindern folgen meist diesem Muster:

1. Eigene Ideen zuerst

Die Kinder denken erst nach, sammeln, formulieren. Ohne KI. Das ist der Kern der Leistung.

2. KI als Vergleich oder Ergänzung

Dann kommt die KI ins Spiel, aber nicht als Lieferant des Endprodukts, sondern als Sparringspartner. 'Hier ist meine Idee. Was würde die KI dazu sagen?'

3. Bewusste Auswahl und Bearbeitung

Die Kinder entscheiden, was sie übernehmen, was sie ändern, was sie ablehnen. Diese Entscheidungen sind die eigentliche Leistung.

4. Reflexion

Am Ende: Was hat die KI gut gemacht? Was nicht? Was habe ich anders gemacht und warum?

Mit diesem Workflow bleibt die Eigenleistung der Kinder erhalten, und sie lernen gleichzeitig, KI zu nutzen.

Dauer: 3-5 Unterrichtsstunden

Fach: Deutsch

Klasse: 3/4

Lernziel: Kinder schreiben und überarbeiten Geschichten und vergleichen ihre Ideen mit KI-Vorschlägen.

Ablauf in 5 Stunden:

Stunde 1 – Eigene Ideen sammeln

• Kinder sammeln Märchen-Elemente: Hauptfigur, Ort, Problem, Helfer, magisches Element
• Jedes Kind wählt seine eigenen Elemente aus
• Hausaufgabe: Erste Skizze einer eigenen Geschichte (3-5 Sätze)

Stunde 2 – KI-Märchen erstellen (am Lehrergerät)

• Eine Schülerin diktiert ihre Märchen-Elemente
• Du tippst gemeinsam mit der Klasse einen Prompt: 'Schreibe ein Märchen für Drittklässler mit folgenden Elementen: [Hauptfigur], [Ort], [Problem]. Maximal 200 Wörter.'
• Lest das Ergebnis gemeinsam vor
• Wiederholt mit 1-2 weiteren Kindern

Stunde 3 – Vergleich und Analyse

• Was hat die KI gut gemacht?
• Was fehlt? Wo wirken Figuren flach?
• Welche Wiederholungen findet ihr?
• Markiert in den KI-Texten: ★ für gute Stellen, ? für unklare Stellen

Stunde 4 – Eigene Geschichten schreiben

• Jedes Kind schreibt seine eigene Geschichte
• Sie dürfen einzelne Ideen aus dem KI-Text übernehmen, müssen aber eigene Sätze formulieren
• Wichtig: Die Geschichte muss in ihren eigenen Worten sein

Stunde 5 – Märchen-Café

• Kinder lesen ihre Geschichten vor
• Reflexion am Ende: 'Was hat die KI uns geholfen? Was haben wir besser gemacht?'

Materialien: Märchen-Elemente-Karten (zum Ankreuzen), Schreibvorlage mit Linien, Reflexionsbogen mit Smileys.

Dauer: 2-3 Unterrichtsstunden

Fach: Kunst oder Sachunterricht

Klasse: ab 3

Lernziel: Bild-KI nutzen, um Collagen zu gestalten und über Bildmanipulation zu sprechen.

Ablauf:

Stunde 1 – Thema und Prompts

• Wähle ein Klassenthema, z. B. 'Traum-Schulhof', 'Klimaschutz', 'Tiere der Zukunft', 'Mein Lieblings-Fantasie-Tier'
• Sammelt gemeinsam Wörter, die das Bild beschreiben sollen
• Übersetze die Wörter in einen Prompt: 'Ein farbiges Bild von einem grünen Schulhof mit Bäumen, einer Schaukel und vielen Kindern. Stil: freundlich und kindlich.'
• Generiere am Lehrergerät 3-5 Bildvarianten

Stunde 2 – Analyse

• Welche Bilder gefallen euch? Warum?
• Was ist realistisch? Was nicht?
• Findet ihr Fehler? (KI-Bilder haben oft Probleme mit Händen, Buchstaben, Symmetrie)
• Diskutiert: 'Würdet ihr glauben, dass es so einen Schulhof gibt, wenn ihr das Bild im Internet sehen würdet?'

Stunde 3 – Eigene Collagen

• Drucke 2-3 ausgewählte KI-Bilder aus
• Kinder ergänzen die Bilder mit eigenen Zeichnungen
• Sie dürfen Teile ausschneiden, etwas dazumalen, etwas weglassen
• Reflexion am Ende: 'Was habt ihr verändert? Warum?'

Wichtige Diskussion: Warum sollte man bei Bildern im Internet misstrauisch sein? Wer entscheidet, was wir glauben?

Datenschutz-Hinweis: Generiere keine Bilder mit Bezug auf reale Personen oder Mitschüler.